经常听家长们抱怨：
现在的孩子，一回家就躺着玩手机，一点精气神都没有。
抱怨之余，大家也疑虑重重：明明条件好了，孩子应该更阳光更有作为，但为什么那么不成器呢？不仅人看上去有点蔫，心理还频频出问题。
其实，早在很多年前，教育家陶行知就说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”
好的教育，一定是将孩子抛向旷野，让他们在真实生活中去历练。
倘若一天到晚待在家里，孩子的人生之路大概率会越走越窄。
我小时候，没有手机，电视也不让看，放了学就和小伙伴到处疯跑。
爬山、爬树、捉虫子、打鸟，夏天去小溪里淌水，冬天再冷也要打雪仗。
直到灿烂的晚霞被夜色吞没，才结伴回家，开始写作业、看书。
记忆里，那时的孩子野得很，个个小牛犊似的，上房揭瓦，调皮捣蛋。
展开剩余60%就算被爹妈打一通、骂一顿，也不往心里去，生命力坚韧得很。
再看看现在的孩子，吃喝玩乐的条件，都远胜咱们小时候。
但他们的状态，却经常是闷闷的，动不动就喜欢宅着。
白天，待在教室里；放学后，无缝连接地回到家中。
写完作业，就开始玩手机、打游戏，一天下来，户外时间少得可怜。
网络时代，有算法的投其所好，孩子们比大人更容易沉迷。
有人说，只要给一条网线、一个手机，就足以让人废掉。
这一点，在孩子身上尤为明显。
少了户外历练，不经风吹雨打，孩子们都成了温室的花朵。
一位儿科医生，对孩子们的现状做过总结：
“又懒又不爱动、又不愿意出门、整天地睡、看手机、无所事事。”
原本爱动爱闹的孩子，长期待在家里，只会一天天萎靡下去。
渐渐地，你会发现孩子变得磨蹭拖拉、没有时间观念；变得娇气敏感、玻璃心。对一切都提不起兴趣，学习学不进去，出去玩没有思路，干什么都懒得干。
身体软塌塌，眼睛空洞洞，整个一副“能量严重不足”的样子。
美国作家理查德•洛夫提出了一个引人深思的概念——自然缺陷。
理查德•洛夫认为，成长期缺乏与自然接触，造成了儿童的一系列问题。
人如草木，若想茁壮生长，离不了自然雨露的滋养，孩子更是如此。
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